凝聚产生力量,团结诞生希望——人文学院社会学学科发展纪实
人文学院社会学是个相对年轻的学科。1997年,在著名农村社会发展学者、中国农村社会学研究会副理事长、博士生导师邹德秀教授的倡导下成立。16年来,社会学学科的教师们秉承“让学生走向社会、让社会进入课堂”的理念,脚踏实地、积极进取,伴随着中国社会的变迁与对现实问题的思考从创立到发展逐渐走向成熟。近两年来,沐浴着我校人才强校战略的春风,社会学学科步入了快速发展的新轨道,教育教学、学术研究和人才培养等各项工作都迈上了新台阶。
凝聚共识,成立学科研究平台
为了加快提升我校农村社会问题的研究水平,人文学院王亚平书记和付少平院长多次召集社会学科的中青年教师开会讨论,凝聚各方共识,于2011年依托学院成立了一个新的学术研究平台——农村社会研究中心。中心的顺利诞生,激发了社会学科教师们的科研热情。2011-2012年,中心研究人员何得桂、张世勇和杨乙丹先后获批国家社会科学基金项目3项;付少平、司汉武、赵晓峰、张世勇、赵丹和景晓芬先后获批教育部人文社会科学基金项目6项;张红、赵晓峰等教师还获评陕西省软科学、复旦大学社会科学高等研究院“中国深度研究”学术工作坊等省级项目及横向项目多项;进入2012年以来,在张红、郭占锋、赵晓峰、赵丹、景晓芬、朱建春等研究人员的努力下,中心新发表A刊论文1篇,CSSCI来源期刊论文12篇,B刊论文5篇,北大中文核心期刊论文4篇,人大复印资料《社会学》转载一篇,中心的科研工作取得了开门红,为后续的发展打下了良好的基础。
开展教育思想大讨论,以科研促教学
社会学学科的教师们按照学校和学院的工作部署安排,积极开展教育思想大讨论,确立了以科研促教学,以科研带动人才培养模式创新的学科发展思路。在专业建设与学科发展方面,今年社会学系申报的我校《大学生农村社会调查实践技能竞赛》项目获批立项,暑假期间,11位教师将各自带领 1-2支队伍深入陕西、河南等地的农村开展实地调研,将《社会调查方法》、《科研基本方法》和《社会学定性研究方法》等课程教学内容延展到田野调查的实践当中,切实提高学生学以致用的动手能力。日前,在学校召开的2012年新增本科专业申报论证会上,以社会学为主要支撑学科的社会工作专业获得学校批准。至此,我校社会学学科形成了社会学与社会工作两个专业从本科→研究生的人才培养链条,实现了学科的纵向延展与横向有机衔接的发展格局。
加强团队建设,满足人才培养和社会发展的需要
2012年,在教学方面,除了2位教师在中国人大、北京师大读博士,1位教师出国做文化交流外,11位在职专业教师兢兢业业,教学效果深受学生好评,多位教师在学生评教活动中获得“优秀”称号,评教“良好”的课程达到100%。为了形成优良的学风和良好的学术传统,以及紧扣教学质量年的主题,社会学系开展了以青年教师为主体、社会学学科全体教师担任导读的“读书会”活动,逐步形成了专业教师(指导)——研究生(主体)——本科生(参与)的活动模式。既培养了学生的问题意识和理论思维能力,又激发了专业学习的兴趣与信心,为其学业规划甚至是今后的职业生涯规划打下牢固的知识基础。
授课之余,多位教师积极投身服务社会的活动,承担“陕西省乡镇干部基层社会管理创新”培训任务,参与“杨凌模式”调研以及“杨凌示范区文化发展规划”论证等。在老教师“传帮带”的感召带动下,青年教师逐渐成长为推动学科发展的生力军。
凝聚产生力量,团结诞生希望!今后,在学校及学院的大力支持下,社会学学科的全体教师将一如既往的努力进取,继续保持不断进步的势头。同时,在科研方面进一步明确发展思路,凝练研究方向,突出研究特色,逐渐做大做强农村社会学学科科研体系,为繁荣我校哲学社会学科做出更大的努力和贡献。